Lucas Temming
Wissenschaftlicher Lebenslauf inkl. Publikationsliste
Persönliche Informationen
| geboren | 30.06.1991 in Berlin |
| Anschrift | Koppenstraße 33 10243 Berlin |
| info@lucas-temming.de | |
| Website | www.lucas-temming.de |
Anstellungen
| seit 2021 | Schuldienst als Studienrat für Musik und Englisch für die Sekundarstufe I & II (Walther-Rathenau-Gymnasium) mit Teilabordnung an die Grunewald Grundschule |
| 2020 – 2021 | Vorbereitungsdienst für das Lehramt an integrierten Sekundarschulen und Gymnasien (Referendariat), zweites Staatsexamen |
| 2020 – 2021 | Lehrauftrag für Musikpädagogik an der Universität der Künste Berlin |
| 2019 – 2020 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Musikpädagogik der Universität der Künste Berlin (Elternzeitvertretung) |
| 2018 – 2019 | Studentische Hilfskraft am Institut für Musikpädagogik der Universität der Künste & Forschungsstelle Empirische Musikpädagogik (FEM) |
| 2018 | Wissenschaftliche Hilfskraft bei der Humboldt-Innovation GmbH |
| 2019 – 2017 | Musikschullehrer an der Musikschule City West |
Akademische Ausbildung
| seit 2022 | Promotionsvorhaben in Musikpädagogik zum Thema: Selbstbestimmt Musik unterrichten? – Musikunterricht unter der Linse der Selbstbestimmungstheorie. |
| 2017 – 2019 | Studium der lehramtsbezogenen Bachelor und Masterstudiengänge für integrierte Sekundarschulen und Gymnasium (Sekundarstufe I & II) an der Universität Berlin, erstes Staatsexamen |
Akademische Selbstverwaltung (Universität der Künste Berlin)
| 2019 – 2020 | Diverse Gremientätigkeiten (Studiengangskommission, AG Online Lehre) |
Gutachtertätigkeiten und Mitgliedschaften
| 2019 – 2020 | Gutachtenerstellung für Masterarbeiten Studierender der lehramts-bezogenen Masterstudiengänge an der Universität der Künste Berlin |
| seit 2020 | Mitglied „National Association for Music Education” (NAfME) |
| seit 2019 | Mitglied „Arbeitskreis musikpädagogische Forschung e. V.“ (AMPF) |
Publikationen
Harnischmacher, C., Hasselhorn, J., Schulz-Heidorf, K., Temming, L. (2021): Individuelle Förderung, Autonomie, Motivation und Musikinteresse in der Familie als Prädiktoren des Kompetenzerlebens und der
Zensurenrelevanz im Musikunterricht. Beiträge Empirischer Musikpädagogik, Bd. 12.
Temming (2019): Leistungsbewertung im Musikunterricht aus Schüler*innensicht, Masterarbeit, Forschungsstelle Empirische Musikpädagogik (Berlin).
Vorträge und Poster
Harnischmacher, C. & Temming, L. (2019): Autonomie oder Lehrplan? Eine mehrebenenanalytische Studie zum Vorhersagebeitrag von Unterrichtsstilen auf das Kompetenzerleben, die Zensuren und die Zensurenrelevanz im Musikunterricht, Vortrag im Rahmen der Jahrestagung des Arbeitskreises musikpädagogische Forschung (AMPF), Hannover.